【教育部根据重点学科,教育部重点学科口腔颌面外科专业】

本文目录一览：

• 1、重点学科的评估历史
• 2、国家发展战略推免名额有什么区别
• 3、教育部关于加强国家重点学科建设的意见的指导思想
• 4、重点学科和重点培育学科有什么不一样
• 5、考研和保研名额分配

重点学科的评估历史

1、年至1988年，中国国家教委在中国大陆的高等教育机构中首次实施了国家重点学科评选，拉开了这一历史进程的序幕。紧随其后，2001年至2002年，中国教育部启动了第二轮国家重点学科评选。在2002年的公布结果中，共确认了323个二级学科的964个国家重点学科，平均每个二级学科获得了98个国家级头衔。

2、-1987年，我国首次开展国家重点学科评选，源于1985年中共中央关于教育体制改革的决定，强调以同行评议和择优扶植为原则，建设一批重点学科。原国家教育委员会发布通知，要求重点学科门类齐全，结构合理，促进学科联合，具备教学和科研双重职能，致力于培养国际水平的高级人才，并解决四化建设中的关键技术问题。

3、此轮共评选出了323个二级学科的964个国家重点学科，平均每个二级学科诞生98个国家重点学科。在国家重点学科总数的前十名中，只有两所高校位于中国中、西部（武汉大学、西安交通大学）。

4、评估分为学术型学位评估和专业学位水平评估两部分。评估历史：自2002年起，教育部每4-5年开展一次学科评估。首都师范大学作为北京市属重点高校，其教育学、中国语言文学、世界史等学科长期参与评估，并多次取得优异成绩。

国家发展战略推免名额有什么区别

1、高校间差异推免名额的分配因高校定位而异。教育部根据重点学科建设、特殊人才培养及国家发展需要，对不同高校进行差异化配置。例如，西北工业大学、哈尔滨工业大学等国防类强校，因承担重大战略任务，推免比例显著提升。这种差异体现了国家对特定领域高校的资源倾斜，旨在强化其在国防科技、高端制造等领域的核心作用。

2、推免生总规模根据教育部下达的计划，湖南农业大学2026年推免生总名额为343名，涵盖普通推免、专项计划及奖励名额三类。这一规模体现了学校在研究生招生中的资源分配能力，也为优秀本科生提供了直接攻读硕士或博士研究生的机会。专项计划名额服务国家发展战略计划：共40名。

3、名额分配的核心原则南京大学推免生名额分配遵循“服务国家战略+学科需求+教学贡献”的综合考量机制：国家发展战略与学科发展需要：优先支持国家重点领域（如人工智能、生物医药、新材料等）及学校优势学科（如天文、地质、计算机等）的推免名额，确保人才储备与学科建设同步。

教育部关于加强国家重点学科建设的意见的指导思想

加强国家重点学科建设的指导思想是：“服务国家目标，提高建设效益，完善制度机制，建设一流学科”。1．根据建设创新型国家的战略部署，调整国家重点学科结构。国家重点学科在规模基本稳定的基础上，重点是根据国家和区域经济社会发展特别是创新体系建设的需求，对学科结构布局等方面进行调整。

国家重点学科中心的支持政策主要体现在多个方面，包括科研项目资助、税收优惠、人才引进和培养政策等。

教育质量提升：通过优化学科结构与布局，形成以国家重点学科为骨干的学科体系，推动高等教育质量与自主创新能力的双重提升。资源配置优化：完善建设机制，集中财力提高效益，逐步形成布局合理、特色鲜明的国家重点学科体系，避免资源分散。

满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求，为建设创新型国家提供高层次人才和智力支撑，充分体现全国各高校科学研究和人才培养的实力和水平。2014年2月15日，中国政府网发布了《关于取消和下放一批行政审批项目的决定》（国发〔2014〕5号），国务院取消教育部的国家重点学科审批。

重点建设100所左右的高等学府，“211”和“985”都是国家建设的大学工程，国家建设的学科都会在211，985类院校中施行。教育部关于加强国家重点学科建设的意见：各省、自治区、直辖市教育厅教委，有关部门单位教育人事司局，中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校。

国家重点学科是指国家为了推动高等教育的发展，根据国家战略需求和学科前沿方向，通过评审确定的具有较高研究水平和教育质量的学科。

重点学科和重点培育学科有什么不一样

1、国家重点培育学科和国家重点学科的主要区别如下：地位与认可度：国家重点学科：在某一学科领域具有全国领先水平，享有高度认可和资金扶持的学科，是教育和科研体系中的核心支柱。国家重点培育学科：国家重点学科基础上的进一步强化和拓展，针对学科发展中的潜力领域或新兴方向进行的重点扶持。

2、国家重点培育学科和国家重点学科的主要区别如下：地位与认可度：国家重点学科：在某一学科领域具有全国领先水平，享有高度认可和资金扶持，是教育和科研体系中的核心支柱。

3、国家重点培育学科与国家重点学科有何区别？国家重点培育学科与国家重点学科虽然都属于高等教育领域的重点支持领域，但两者地位与目标有所不同。国家重点学科通常是指在某一学科领域具有全国领先水平，享有高度认可和资金扶持的学科，它们是教育和科研体系中的核心支柱。

4、国家重点（培育）学科的设立，不仅有助于推动相关学科的发展，还为创新型国家建设提供了坚实的人才和技术支持。通过持续的扶持和培育，这些学科有望在未来取得更加显著的成就，为社会的发展做出更大的贡献。

考研和保研名额分配

1、总结保研和考研作为研究生招生的两种主要方式，其名额分配、录取流程和政策设计均保持独立。学生可根据自身条件选择保研或考研路径，无需因名额问题产生顾虑。建议考生关注目标院校的招生简章，及时了解名额分配和录取规则，以制定合理的备考策略。

2、考研和保研名额分配是动态调整的系统工程，其核心逻辑围绕教育政策、学校需求及学科发展展开，具体分配规则如下：保研名额分配机制分配流程：教育部层面：每年8月底至9月初，教育部根据高校综合实力、本科教学质量、优质学科发展情况分配名额，与本科生招生人数无关。

3、保研并不占用考研名额。实际上，保研和考研是两种不同的研究生招生方式，它们各自有独立的名额分配。以下是关于保研和考研名额分配的几点说明：名额分配独立：保研名额：主要由各高校根据自身的教学质量和研究生培养需求进行分配，通常考虑学生的学业成绩、科研能力、综合素质等因素。

4、保研率的定义与分配规则保研率指高校保送研究生的比例，计算公式为保研率=免推人数/学生总数。教育部对不同类型高校的保研名额分配有明确规定：有研究生院的高校：保研名额按应届本科毕业生数的15%左右确定。未设立研究生院的211高校：按应届本科毕业生数的5%左右确定。

5、保研名额从总招生计划中划拨，其数量的增减会直接影响考研名额的数量。具体而言，当保研名额增加时，考研名额会相应减少，因为总招生计划是固定的，保研名额的增加意味着用于考研的名额减少。反之，如果保研名额未招满，剩余的名额会转给考研学生，这为考研学生提供了更多的机会。